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家庭教育决定孩子命运

来源:卡耐基教育广州学院 心灵成长


     中国人常说知识决定命运,有人说观念决定命运,也有人说性格决定命运,还有人提出态度决定命运,细节决定成败,在卡耐基教育看来,家庭教育决定才是决定孩子的命运的关键。

     知识决定命运的观点没有错,但是,能否让孩子形成对学习的兴趣,是否一直能够保持在学习上的上进心,很大程度上决定于家庭教育。观念或性格决定命运也有道理,但是,孩子形成什么样的观念或性格,很大程度上决定于早期的家庭教育。而能否注意到决定成败的关键“细节”,则决定于早期教育中孩子形成的性格或习惯。所以,家庭教育决定孩子未来的命运。

     学校教育和社会因素在青少年成长中的作用不能低估,但是,孩子们用什么样的心态去接受学校教育,面对社会影响,决定因素主要在于家庭教育。在性格的形成和心理素质的培养方面,家庭教育的作用是无可替代的。

     现在有很多家长抱怨自己的孩子厌学,却不知道厌学情绪的形成主要在于不合理的家庭教育。父母对孩子的学习期望过高,会让孩子失去信心;要求过多,会让孩子产生逃避心理和厌烦情绪;唠叨太多,会强化孩子的厌学情绪。惟恐成绩下降,因而不停地强调;惟恐不够努力,因而不断地指责;惟恐孩子骄傲,因而不敢表扬。父母亲的焦虑与担忧无时无刻不在溢于言表。于是,面对学习,孩子整天处于紧张、焦虑和压抑状态,时间久了,必然产生对学习的厌恶或逃避心理。对父母亲无休止的要求、强调和唠叨的厌烦,会转化为对学习的厌烦。父母亲针对“学习”无休止的“要求、强调、唠叨”,使孩子在大脑中建立了“学习”与“烦恼情绪”之间的条件反射,从而形成厌学情绪。很多学生提起学习就烦,看到课本就烦,正是父母亲多年强化的结果。

     现代父母尤其重视孩子的学习成绩,但是,他们往往采用监督、督促、强调、鞭策甚至直接辅导等办法,却不懂得家庭教育在学习方面的主要任务是培养学习兴趣,形成学习习惯,培养学习的自觉性。家长们总是认为自己的督促和强调能够培养孩子的学习习惯,殊不知正是过多的强调和督促挫伤了孩子的学习兴趣,形成了孩子的厌学情绪。家长们总是抱怨孩子学习不自觉,却不知道自己常常代替孩子自觉,因而限制了孩子自觉性的形成。

     很多家长担心自己的孩子缺乏交往能力,却不知道孩子的孤僻、内向性格多数受自身的心态或教育的影响。幼年期间,不少父母亲害怕孩子吃亏、受气,从而限制孩子与别的同龄孩子玩耍、游戏,整天把孩子圈在家里,不敢让孩子离开自己半步。殊不知正是幼年阶段同龄孩子之间看似幼稚、无聊的游戏或打闹,让他们获得轮流、分享、合作、争取、退让等交往体验,形成交往习惯。正是父母亲的无知或狭隘,限制了孩子交往能力的发展。

     小时候不能形成良好的交往习惯,长大以后的交往过程常常是在紧张、慌乱之中的“表演”,稍遇挫败,很容易逃避、退缩。时间久了,往往会形成对交往的恐惧心理,进而形成交往障碍。

     很多家长对自己孩子的过分叛逆忧心忡忡,焦虑不安,却不知道孩子的过分叛逆与父母亲的教育方式直接有关。过度严格的管制,长期的批评、指责甚至打骂,是对孩子尊严和情感的伤害,是形成严重叛逆心理的常见方式。爱的需求是幼年期间最主要的心理需求,尊重需求是青少年阶段最突出的心理特点,很多家长习惯于用“恨”的方式表达爱,用伤害尊严的方式要求孩子进步,强迫孩子“听话”,殊不知正是这样的方式激起了孩子的对抗情绪,形成逆反心理。“谁伤害了我的尊严,谁就是我的敌人。”一旦形成强烈的逆反心理,孩子的心理、行为趋向就常常与父母亲的要求背道而驰。厌学、网络成瘾、打架斗殴等不良行为的背后,常常包含着强烈的叛逆情绪。

     缺少表扬、鼓励的孩子,难以培养出自信心;习惯于包揽孩子的一切,会使孩子丧失形成自觉性和责任心的机会;在家里害怕父母亲的孩子,往往害怕陌生人,害怕外部世界,时间久了,会形成胆怯、内向的性格;幸福和安逸中的孩子很难认识到积极进取的必要性;溺爱中长大的孩子无法形成勤奋、刻苦的习惯,相反,自我中心,一味地索取是他们一贯的心态。

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